今年是晋中市教育局确定的“教育课题研究年”。为给全市广大教师和教育工作者搭建沟通交流、互学共研的平台，在全市教育系统营造浓厚的学术研究氛围，培养学术型干部、专家型校长、研究型教师、探究型学生，推动全市教育向优质内涵提档升级，晋中市教育局与晋中日报社联合推出“教育理论探幽”栏目，欢迎全市广大师生和教育工作者踊跃投稿，让教育的深层次变革从研究与探索开始。

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榆次区寿安里小学 张计红

德智体美劳的全面发展是现代教育发展追求的永恒目标。习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调指出：要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全认可、锻炼意志。可见，国家已经将体育教育提升到国民经济发展的重要战略地位。拥有优异成绩的同时更要拥有强健的体魄，学校的体育教育不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以锻炼学生身体，增强学生体质。以上均是体育教育的本体功能，除此之外，体育教育的重要性更体现在其育人功能上。

一、体育教育育人功能的释义

著名教育家蔡元培说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。体育的育人功能主要是指体育活动以及其相关事物在学生的品格塑造和精神养成上的重要影响。本文中的体育教育多指小学体育教育。

二、体育教育育人功能的重要性

随着社会对学生“减负”这一观念的深入关注，体育教育在学校教育中也不断地得到更正与重视。正如清华大学体育部主任刘波言，“无体育，不清华”。从体育课不及格、不会游泳不能毕业，到各类竞赛蓬勃开展、校园运动队夺得全国比赛冠军，清华大学始终强调体育的育人功能，坚持普及和提高并重。由此，体育教育的育人功能可见一斑。

1.促进学生身心健康发展

芬兰韦斯屈莱大学体育与健康学院霍维宁博士表示，喜欢运动的人通常有积极努力的心态，他们懂得设立明确的目标，适当给自己一些压力完成目标。同时，参与体育运动有助于增强学生社交能力。每个运动队都有自己的核心成员，这也有助于培养学生的领导力。美国密歇根大学运动科学学院副院长托马斯·坦普林补充说，在运动中，有竞争就会有失败，学生能在失败中反思自我，找到失败的原因从头再来。

2.培养学生的爱国主义情怀

爱国主义是中华民族千百年来亘古不变的精神内核，也是时代发展的主旋律。自新中国成立以来，无数体育健儿在赛场上奋勇拼搏，敢为人先，用自己的不懈努力换来了五星红旗的一次又一次冉冉升起。他们创造的中华体育精神是每个炎黄子孙的精神财富。从洛杉矶奥运会的第一枚金牌到如今稳居奥运会金牌榜前列、从苦苦追寻百年奥运梦想到北京奥运会的成功举办，再到我们正在筹办的2022冬奥会，我国体育的高质量快速发展折射出了中国梦的强大力量。领奖台上义勇军进行曲的高奏，让中华儿女热泪盈眶。

3.促进学生规则意识的形成

伦敦奥组委负责人说，首先体育教会孩子们如何在规则的约束下去赢，接下来教会孩子们如何体面并且有尊严地输。所有体育项目尤其是竞赛类体育项目都是在特定规则下展开的，没有规矩，不成方圆，否则体育项目很难进行下去。学生对体育规则的遵守可以使自身在实践中逐步增强纪律意识，在自己的日常生活中逐渐形成遵守规则与纪律的好习惯。

4.塑造学生多种精神品质

体育教育不仅可以提升学生体质，同时可以更好塑造学生坚韧的人格魅力。体育与德育紧密相关，它是撬动素质教育的重要杠杆。在体育运动中坚持不懈和团结协作的精神品质贯穿始终，学生在一次次的锻炼与比赛中获得坚持的真谛，明白团结协作的内涵，如此形成的精神品质也会迁移到生活和学习的其他方面，一定会对学生其他方面的发展起到一定的催化作用。

三、育人功能的体现

体育教育的育人作用可以说渗透在教育的每个阶段。

1.准备部分：体育教育中将德育教育贯彻其中，如在体育课开始阶段，准备体育器材期间，让学生搬动器材不要拖拉；爱护器材，不乱扔乱踢；引导学生要爱护器材、珍惜教学用具，对破坏器材的学生要及时提出批评；对帮助学生及老师的同学要当众给予表扬。这样不仅保护了学校的体育教材，同时还培养了学生爱护公物、热爱劳动的良好品德。

2.基本部分：体育教育中对学生进行品德教育还体现在课程中，接力跑、拔河比赛等可以培养学生的集体主义精神，可以凝聚学生团结的力量。长跑可以锻炼学生坚强的意志、吃苦耐劳和自强不息的精神；抓住“极点”现象，对学生进行意志品质教育。体育教育能够促进学生多方面的思想品德教育，提升学生人格魅力。再如：韵律体操可以促进学生对于美的欣赏，同时可以提升学生的文明行为。跳高、跳远等可以提升学生果敢、顽强、机智的品格，同时还能提升学生之间互相帮助、互相关心、团结友爱的美德。

3.结束部分：体育教育过程中，学生身体和心理都会受到不小的冲击与影响。课程结束时的整理放松运动，会让学生身心得到放松，恢复到之前平静的状态。这一过程也是至关重要的，这样可以培养学生善始善终的好习惯，培养学生敬学敬业的好品格。同时，老师对于学生评价也至关重要，表现好的老师予以鼓励，表现不好的可以指出，学生之间可以取长补短，增进学生在思想及身体上的提升。

四、如何更好地发挥体育教育的育人功能

1.加强校园的体育文化建设

校园的体育文化建设包括物质和精神两个方面。首先，学校可以改善其体育设施、体育器材、师资配备等，让学生在良好的体育环境中接受体育锻炼；其次，学校可以通过开展体育艺术节、修缮体育文化墙、树立体育榜样等途径加强对学生的思想熏陶，这样可以激发学生对体育的兴趣，更好地营造体育发展的校园文化氛围。

2.搭建体育发展的平台

学校体育的发展必须以平台为抓手才能更加深入地开展。一方面学校可以定期举办各种类型的运动会，包括各式参赛项目，调动学生对校园体育活动的兴趣，尽量扩大活动的广度和深度，增加受众面。学校运动会进行改革，组织开展全员运动会、全员体育竞赛等多种形式的全体学生的活动，让每一个学生都有属于自己的跑道；另一方面利用好每周一节的综合实践课程，即社团活动，让学生在体育社团活动中获得满足感和参与感，从而调动学生的积极性。

3.发挥体育教师在教育中的重要性

体育教育中教师寓情于教也很重要，所谓“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。老师的情感不仅影响教育本身，同时还能够感染学生。老师和学生之间的情感共鸣，能够更好地完成教学，还能给学生带来身心上的舒适与成就感。促成教学任务的顺利完成，培养学生的信任感。体育教育中老师是学生的榜样，不仅要在技能上影响学生，还要有强健的体魄。要注意自己的言行，给学生一个好的表率。以自己的言行及规范引导学生，不断增强自身修养，从而提升学生品质。

体育教育育人道路且长且重，学校体育是落实立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，对于培养学生奋发向上、顽强拼搏的意志品质具有独特功能，有助于实现以体育智、以体育心。更好地提升学生身体素质，同时提升学生品德与思想，培养能担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人，我们一直在路上。