本报讯 今年以来，为进一步丰富发展党员实训内容，提升相关课程吸引力，太谷区借鉴当下青年群体中流行的“剧本杀”模式，创新打造“沉浸式”课堂，通过“学、看、练、誓、警、诺”和真人实景体验教学，在轻松愉快的课堂氛围中，有效地提升了基层党组织把握政策、执行程序和解决问题的实操水平，逐步形成了易复制、可推广的典型教学模式。

“编剧”解难题，教学出实效。为解决党务工作者政策掌握不深、不精，照本宣科教学缺乏记忆点的问题，太谷区发展党员实训基地将申请入党、入党积极分子的确定和培养教育、发展对象的确定和考察、预备党员的接收、预备党员的教育考察和转正五个阶段分为五幕九个场景编写“情景剧”，再现党员从申请入党到成为正式党员的整个流程。同时，梳理了发展党员过程中容易出现的普遍问题、个性问题和高发纰漏，设计纳入了“情景剧”课程教学内容，极大地拓展了课程的实操意义。剧本完成后，经多次彩排，将情景剧本录制成真人视频教学，供学员观看，参加培训的学员观后表示，这一模式新颖有趣，能潜移默化掌握入党的基本程序、关键节点和注意事项。

“体验”学实操，提升执行力。通过观看发展党员对应实操阶段的指导视频，学员初步掌握发展党员程序后进入“沉浸式”实操体验。每个场景实操开始前，现场工作人员组织参训学员随机抽取角色剧情卡、身份道具卡，发放辅助工具卡，将发展党员过程中的入党申请人、党组织书记、支部委员等角色匹配到各个学员的同时，保证角色有轮转、学员都参与、过程全掌握。沟通交流，预留部分时间，让参训学员充分交流，互相介绍扮演角色、承担任务，讨论如何开展实操，并根据剧情卡提示提前做好相应准备工作，使学员在为别人讲解自己任务的过程中，深度明晰在发展党员过程中各个角色的重要作用，解析“如此操作”的原因，尤其是对于扮演党组织书记角色的学员，更能提升统筹全局、风险研判的能力。参训学员根据对应角色及任务安排，结合指导视频的理论知识，开展实操。在实操前抽取的部分剧情卡、道具卡以及工具卡，过程中可触发隐藏“陷阱”，需要学员当场进行处置，从而达到亲自体验、亲自解决、深度学习的目的。

“复盘”补短板，知识再巩固。设立观察者角色，开设复盘环节，通过总结得失，实现再记忆、再深造、再提升。点评总结，环节，将实操中设计的隐藏“陷阱”逐个指出，点明原因；对实操过程进行点评，特别是将表现突出和出现漏洞的地方分别指出，明确到人、明确到事；对重要节点和程序作出强调，加深学员印象。成果反馈环节，观察者在《参训人员实操表现记分卡》上打分，满分学员将展示在荣誉墙，部分场景中还可获得角色限定卡、角色指定卡等特殊奖励卡；对表现欠缺的参训学员，抽取“鞭策卡”，通过唱红歌、讲红色故事、给红色电影配音等红色教育，达到“惩罚、进步”两不误。总结研讨环节，所有参训学员结合现场发挥情况及观察者的点评意见，对实操全程进行回顾，相互指出在实操中存在的不足和提出改进意见，着重厘清解决发展党员流程未清楚、未掌握的问题，总结经验，反思不足，进一步巩固培训效果。（石岩）