记者 闫晓媛

乡村教育是实现乡村振兴战略的基础性工程，大力发展乡村教育对推动我市乡村振兴和经济社会高质量发展具有重要意义。近年来，我市农村办学条件得到改善，布局不断优化，乡村教育整体水平明显提升。经过调研，市政协委员马爱萍发现，随着城镇化稳步推进，当前在我市一些地方出现乡村学校生源加速流失、规模质量下降的情况。

如何解决乡村教育出现的新困难、新问题，推动我市乡村教育长期良性发展？马爱萍建议：一是适应乡村振兴要求，动态调整乡村学校布局。在整合乡村教育资源基础上区别类型，保留必要的学校，保障学生就近入学，防止因学校过度撤并引起辍学和青壮年劳动力从农村流失等问题。二是加强经费保障，有效改善乡村学校办学条件。加大乡镇中心学校软硬件的建设力度，缩小城乡学校的办学条件差距，加大信息化设备、实验操作器材配备，提升艺术体育设施、寄宿制学校设施的标准与质量，为乡村学生提供公平且有质量的教育，实现县域内城乡义务教育一体化发展。三是提高教师待遇，切实加强师资队伍建设。深化义务教育阶段“县管校聘”管理改革，加强县域内教师、校长交流轮岗，鼓励中心城市教师到巩固脱贫攻坚成果重点县支教，推动优秀教师、校长向乡村学校流动。四是统筹协同发展，以教育振兴助力乡村振兴。建构“政府牵头、社会联动、学校主动”的协同发展机制，在大力发展农村经济的基础上，吸引年轻人返乡就业安居，缓解乡村生源减少和留守儿童增加趋势，弥补家庭教育缺位的不足，实现农村产业振兴和乡村教育提质的良性循环。